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884 Artikel
Schüler:innen beschreiben Musik

Schüler:innen beschreiben Musik

Theresa Meyer

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Erschienen am 16.03.2024
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Yoga für Schüler:innen

Yoga für Schüler:innen

Sezai Coban

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Erschienen am 06.03.2023
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Religiöse Vorstellungen von SchülerInnen erforschen

Religiöse Vorstellungen von SchülerInnen erforschen

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Buch (Kartoniert)

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Erscheint am 31.05.2024
Wie SchülerInnen die Schule erleben

Wie SchülerInnen die Schule erleben

Simon Egger

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Erschienen am 12.06.2023
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SOS - Schüler:innen ohne Sportzeug

SOS - Schüler:innen ohne Sportzeug

Nadine Gertsch

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Buch (Kartoniert)

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Erschienen am 06.10.2023
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Lernerfahrungen von Schüler*innen an Gruppentischen

Lernerfahrungen von Schüler*innen an Gruppentischen

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Erschienen am 16.08.2023
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Wie Lehrkräfte Schüler*innen im Unterricht wahrnehmen

Wie Lehrkräfte Schüler*innen im Unterricht wahrnehmen

Eva Wahl

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Erschienen am 29.08.2023
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Wie Lehrkräfte Schüler*innen im Unterricht wahrnehmen

Wie Lehrkräfte Schüler*innen im Unterricht wahrnehmen

Eva Wahl

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Erschienen am 24.05.2023
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Die Leistungsmessung von Schüler:innen an Gemeinschaftsschulen

Die Leistungsmessung von Schüler:innen an Gemeinschaftsschulen

Sinem Özkan

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Erschienen am 16.02.2023
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Wie kann man Verhaltensauffälligkeiten von Schüler*innen mit geistiger Behinderung in Schule und Unterricht begegnen?

Wie kann man Verhaltensauffälligkeiten von Schüler*innen mit geistiger Behinderung in Schule und Unterricht begegnen?

Anna Schmidt

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Erschienen am 10.04.2024
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Autorenrunden im Förderunterricht. Schreibmotivation bei mehrsprachigen Schüler:innen

Autorenrunden im Förderunterricht. Schreibmotivation bei mehrsprachigen Schüler:innen

Sophia Junker

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Erschienen am 06.04.2023
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Welche geschlechtsspezifischen Lohnerwartungen haben Schüler*innen? Eine eigene Forschung

Welche geschlechtsspezifischen Lohnerwartungen haben Schüler*innen? Eine eigene Forschung

Marvin Günther, Isabel Theede

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Erschienen am 08.02.2023
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ADHS im Klassenzimmer. Förder- und Unterstützungsmaßnahmen für betroffene SchülerInnen in der Grundschule

ADHS im Klassenzimmer. Förder- und Unterstützungsmaßnahmen für betroffene SchülerInnen in der Grundschule

Patricia Schubert

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Erschienen am 19.05.2023
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Subjektive Lernbegründungen von Schüler:innen im Distanzunterricht der AV-SH

Subjektive Lernbegründungen von Schüler:innen im Distanzunterricht der AV-SH

Jonte Buchholz

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Erschienen am 24.01.2023
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Schülerinnen und Schüler mit besonderem Förderbedarf im Unterricht

Schülerinnen und Schüler mit besonderem Förderbedarf im Unterricht

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Erschienen am 15.01.2024
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Schülerinnen und Schüler mit besonderem Förderbedarf im Unterricht

Schülerinnen und Schüler mit besonderem Förderbedarf im Unterricht

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Erschienen am 10.01.2024
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Schülerinnen und Schüler mit besonderem Förderbedarf im Unterricht

Schülerinnen und Schüler mit besonderem Förderbedarf im Unterricht

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Erschienen am 10.01.2024
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Unterschiede in der Beschulung von SchülerInnen mit emotional-sozialem Förderbedarf in den Bundesländern

Unterschiede in der Beschulung von SchülerInnen mit emotional-sozialem Förderbedarf in den Bundesländern

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Erschienen am 09.03.2023
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Perspektiven von Schüler*innen mit Fluchterfahrung auf Gesellschaft und politische Bildung

Perspektiven von Schüler*innen mit Fluchterfahrung auf Gesellschaft und politische Bildung

Konstantin Korn

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Erschienen am 25.04.2023
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Didaktisch und konzeptionelle Sprachförderung für mehrsprachige Schüler:innen in der Grundschule

Didaktisch und konzeptionelle Sprachförderung für mehrsprachige Schüler:innen in der Grundschule

Philippa Hauschel

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Erschienen am 08.05.2023
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Hat die Gewaltfreie Kommunikation nach Marshall B. Rosenberg einen positiven Effekt auf die Lehrer*innen-Schüler*innen-Interaktion?

Hat die Gewaltfreie Kommunikation nach Marshall B. Rosenberg einen positiven Effekt auf die Lehrer*innen-Schüler*innen-Interaktion?

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Erschienen am 17.01.2024
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Easy-to-Read als Differenzierungsinstrument für neu zugewanderte Schüler*innen im Englischunterricht

Easy-to-Read als Differenzierungsinstrument für neu zugewanderte Schüler*innen im Englischunterricht

Michaela Quast

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Erschienen am 23.08.2023
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Perspektiven von Schüler*innen mit Fluchterfahrung auf Gesellschaft und politische Bildung / Academy

Perspektiven von Schüler*innen mit Fluchterfahrung auf Gesellschaft und politische Bildung / Academy

Konstantin Korn

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Erschienen am 17.03.2023
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SchulbegleiterInnen an inklusiven Schulen. Rahmenbedingungen und Notwendigkeiten am Beispiel von SchülerInnen mit Asperger-Syndrom

SchulbegleiterInnen an inklusiven Schulen. Rahmenbedingungen und Notwendigkeiten am Beispiel von SchülerInnen mit Asperger-Syndrom

Jördis Moning

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Erschienen am 05.04.2023
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Förderung der Leseflüssigkeit von Schüler:innen an einer niedersächsischen Gesamtschule. Eine empirische Untersuchung

Förderung der Leseflüssigkeit von Schüler:innen an einer niedersächsischen Gesamtschule. Eine empirische Untersuchung

Lea Hempel

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Erschienen am 19.04.2023
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Das Konzept des offenen Unterrichts in Bezug auf Schüler:innen mit körperlicher Behinderung

Das Konzept des offenen Unterrichts in Bezug auf Schüler:innen mit körperlicher Behinderung

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Erschienen am 01.03.2023
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Schulsportunterricht mit diabeteskranken Schüler:innen. Der medizinisch korrekte Umgangs für Lehrkräfte und Mitschüler

Schulsportunterricht mit diabeteskranken Schüler:innen. Der medizinisch korrekte Umgangs für Lehrkräfte und Mitschüler

Kim Stroetman

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Erschienen am 01.03.2023
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Orthographisches Wissen verbalisieren. Die Bearbeitung von Fehlern im Text zwischen Schüler*innen und Lehramtsstudierenden

Orthographisches Wissen verbalisieren. Die Bearbeitung von Fehlern im Text zwischen Schüler*innen und Lehramtsstudierenden

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Erschienen am 17.08.2023
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Übergangsproblematik von Schüler:innen mit dem Förderschwerpunkt Lernen von der Schule in die Berufswelt

Übergangsproblematik von Schüler:innen mit dem Förderschwerpunkt Lernen von der Schule in die Berufswelt

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Erschienen am 06.03.2023
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Förderung von Schüler*innen mit Depression

Förderung von Schüler*innen mit Depression

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Erschienen am 07.10.2022
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