Bindung und Autonomie in der frühen Kindheit

Sicherheit durch die Nähe zur Mutter4.3.2 Unterscheiden von »Ich« und »Du«4.3.3 Triumph oder Frustration der Selbstwirksamkeit4.4 Nähe-Distanz-Regulierung ab frühestens vier Jahren4.4.1 Wie viel Nähe zur Bezugsperson?4.4.2 Faszination für Bezugssysteme4.4.3 Beginnende Eigenverantwortlichkeit5 Einüben von wohltuendemVerhalten5.1 Lernen durch Spiel5.1.1 Der Dialog5.1.2 Nehmen und Geben5.1.3 »Du interessierst mich jetzt« - Aufnehmendes Beobachten5.1.4 »Wie weit kann ich gehen?«5.1.5 »Ich will wie du sein!«5.1.6 »Mit dir zusammen!«5.1.7 »Was denken die anderen?«5.1.8 »Als-ob« oder wirklich?5.1.9 Planen und Ausführen5.1.10 »Wir Kinder können das!«5.1.11 »Weiblich oder männlich?«5.1.12 »Einen guten Platz in der Gemeinschaft finden«5.2 Lernen durch Herausforderungen5.2.1 Ein wichtiger Schritt zur eigenen Persönlichkeit - Die Trotzphase5.2.2 Was bedeuten Aggressionen bei kleinen Kindern?5.2.3 Soziales Lernen durch Geschwister oder andere KinderSchlussbemerkungLiteraturGlossarSachregisterPersonenregister

sondern macht Mut, das Zusammensein mit ihren Kinder zu genießen. Es zeigt, dass man durch respektvolles Zuschauen und Wahrnehmen ohne Einzugreifen viel über Kinder erfahren kann.« Christa Wienerroither, Arzt + Kind, Ärztefachzeitschrift für Kinder- und Jugendheilkunde, Ausgabe 1/2018 »Mit dem Buch wird gezeigt, wie wertvoll die ethologische Methode ist, jahrelang qualitative Beobachtungen zu machen und zu dokumentieren und vor dem Hintergrund gut fundierter Theorien, in diesem Fall der Bindungstheorie und der Methode der vier Grundfragen der ethologischen Forschung, zu interpretieren. Von dieser Vorgehensweise dürfen wir noch manche Einsichten über entwicklungspsychologische Programmschritte und funktionelle 'missing links' erwarten.« Gerhard Medicus, www.naturwissenschaftliche-rundschau.de vom März 2018 »Dabei hat Ursula Henzinger die gesamte Bindungstheorie rund um John Bowlby aufgearbeitet, zudem stützt sie sich auch immer wieder auf Ethologie, das heißt vergleichende Verhaltensforschung an Tieren und im besonderen natürlich von Affen, um sie mit dem Verhalten von Müttern, ihren Babys und Kleinkindern in ursprünglichen Kulturen zu vergleichen. Dabei gibt es keine Literatur, welche Ursula Henzinger nicht berücksichtigt hätte - ihr Literaturstudium und die Darstellung der Bindungsforschung bis heute ist umwerfend gut.« Gertrud Baur-Grove, Schwierige Kinder, Ausgabe 74, Nr. 1, 2018 »Dieses Buch mit seinem theoretischen Hintergrund und den umfangreichen Fallbeispielen ist für Psychologen eine wertvolle Lektüre, besonders auch für jene, die im ambulanten Feld arbeiten und somit außerhalb ihres Komfortbereichs tätig sind. Es bietet einen guten Überblick über die Entwicklung der sozialen Kompetenz innerhalb der ersten vier Lebensjahre und ist ein Plädoyer für die Kompetenz unserer Kinder, zu wachsen und sich zu entfalten.« Gabriela Mai, Psychologie in Österreich, Nr. 4, 2017 »Für den Leser ergeben sich neue Einblicke nicht nur durch die ganz zentral stehende Perspektive der Verhaltensforschung, sondern auch durch eine in den Text eingestreute Sammlung von Fallgeschichten, mit denen die Autorin einen Einstieg in konkrete Alltagssituationen ermöglicht, in denen Bindung 'passiert'. Damit schafft es dieses Buch, die wissenschaftlichen Grundlagen nicht nur darzustellen, sondern auch anschaulich und für die Praxis 'verwertbar' zu machen.« Herbert Renz-Polster, www.amazon.de vom 24. Dezember 2017 »Vor dem Hintergrund der Bindungstheorie und ihrer Erweiterung durch das 'Zürcher Modell' von Norbert Bischof erläutert Henzinger im zweiten Teil des Buches mithilfe eines reichen Schatzes konkreter Beschreibungen die Charakteristika spontanen frühkindlichen Sozialverhaltens.« Pädiatrie & Pädologie - Österreichische Zeitschrift für Kinder- und Jugendheilkunde, Oktober 2017, 52. Jahrgang, Nr. 05 »Durch das Buch wurde mir deutlich, welche Rolle ausreichende Alimentation sowie hormonelle Stimulation der Mutter für fürsorgliches Verhalten spielt.« Silvia Giesin, Hebammenforum - Das Fachmagazin des Deutschen Hebammenverbandes, 18. Jahrgang, Nr. 117, Ausgabe 11, 2017 »Dabei hat Ursula Henzinger die gesamte Bindungstheorie rund um John Bowlby aufgearbeitet, zudem stützt sie sich auch immer wieder auf Ethologie, das heisst vergleichende Verhaltensforschung an Tieren und im besonderen natürlich von Affen, um sie mit dem Verhalten von Müttern, ihren Babys und Kleinkindern in ursprünglichen Kulturen zu vergleichen. Dabei gibt es keine Literatur, welche Ursula nicht berücksichtigt hätte, - ihr Literaturstudium und die Darstellung der Bindungsforschung bis heute ist umwerfend gut.« Franz Renggli, Rundbrief 2018 zur pränatalen Psychologie, www.franz-renggli.ch »Die Ergänzung der Bindungstheorie durch das Zürcher Modell ist für die Arbeit im Frühbereich wesentlich und hilft, kindliches Verhalten und die dahinterstehende Motivation besser einzuordnen. Unzählige Beispiele aus der reichen Erfahrung der Autorin verdeutlichen den Ansatz und lenken den Blick auf unspektakuläre, aber wichtige Momente im Alltag.« Nicole Klee Zihlmann, Schweizerische Zeitschrift für Heilpädagogik, Nr. 9, September 2017, 23. Jahrgang »Das Buch ist kein Elternratgeber, der sagt 'tue dies oder tue das'. Es ist eine sachliche und mit Beispielen begründete Darlegung von Verhaltensmustern und Entwicklungsverläufen.« Ulrike Ziemer, www.socialnet.de am 19. Juli 2017 »Kurz: Ein rundum gelungenes Buch.« Dr. Evelin Kirkilionis, www.mveliste.de, im Juli 2017 »Wer meint, alles über Bindung zu wissen, wird aller Voraussicht nach beim Lesen dieses Buches überrascht sein. Es bietet erstaunliche Einblicke in die Welt frühkindlichen Verhaltens. Jedes Kapitel schließt mit einer prägnanten Zusammenfassung - stufenförmig aufgebaute Übersichten erläutern Entwicklungsverläufe der Stammes- und Kulturgeschichte sowie der Individualentwicklung.« Brigitte Borrmann, Dr. med. Mabuse, Zeitschrift für alle Gesundheitsberufe. Nr. 228, Juli/August 2017, 42. Jahrgang »In rund 450 Seiten packt Ursula Henzinger ihre über 30-jährige Forschungsarbeit zum Bindungsverhalten und ihren Erfahrungsschatz: komprimiert, klar strukturiert und sprachlich mit großer Sorgfalt dargestellt. Sie kombiniert die Wissenschafts- und Forschungsebene mit einer riesigen Fülle an eigenen Beobachtungen aus Mutter-Kind-Gruppen.« Sibylle Duelli, amazon.de am 30. Mai 2017 »Dieses Buch ist ein Glücksfall für unsere Zeiten, wo mit einer Flut von wirtschaftspolitisch angetriebenen wissenschaftlichen Veröffentlichungen zur frühen Entwicklung ausschließlich die Bildungsfähigkeit der kleinen Kinder fokussiert wird.« Erika Butzmann, www.fuerkinder.org am 27. Mai 2017 »Das Buch fordert zum Innehalten auf, zum Entdecken dessen, wozu die Kleinsten von Anfang an fähig sind. Ich betrachte es deshalb, auch für Fachpersonen außerhalb der 'klinischen' Praxis, als Grundlagenlektüre« Kathrin Keller-Schumacher, frühe Kindheit, Heft 2, 2017 »Nichtsdestotrotz habe ich es geradezu verschlungen, und das obschon ich zum Thema Bindung schon einiges gelesen habe. Ursula Henzinger schafft es, mit einer Fülle an Fachwissen und unzähligen Anekdoten aus ihrem Berufsalltag, meinen Horizont mit vielen kleinen, aber entscheidenden Puzzleteilchen zu erweitern. Nach dem Lesen des Buches scheint mir mein Bild der frühkindlichen Entwicklung und des Bindungsaufbaus um einiges klarer und vollständiger zu sein.« Sibylle Lüpold, amazon.de am 5. April 2017 »Die Autorin schafft es trotz der schon sehr umfangreichen Literatur zur Bindung und Autonomie durch einen originellen Zugang viel Neues zu vermitteln. Das Buch von Henzinger stellt eine Bereicherung im theoretischen und praktischen Bereich dar. Es kann allen beruflich mit der frühkindlichen Interaktion befassten Personen, aber auch interessierten Leserinnen und Lesern ans Herz gelegt werden!« Franz Sedlak, www.schule.at am 14.03.2017