Der Islam in deutschen Schulgeschichtsbüchern

InhaltsverzeichnisEinleitung1 Projekte zur Darstellung des Islam in Schulbüchern1. 1 Pionierarbeit im Kölner Schulbuchprojekt1. 2 Das Georg-Eckert-Institut als Referenzzentrum für Schulbuchanalysen1. 3 Herbert-Quandt-Stiftung: Lehrplan-Leitlinien für ein kulturell pluralistisches Europa2 Methodik und Kriterienapparat2. 1 Kriterien für eine Schulbuchanalyse2. 2 Endgültig herangezogene Analysekriterien2. 2. a Formale Kriterien2. 2. b Fachwissenschaftliche Kriterien2. 2. c Fachdidaktische Kriterien2. 2. d Pädagogische Kriterien2. 3 Kriterienübersicht2. 4 Verfahren der Analyse3 Analyse I (diachron):Die Darstellung des Islam in fünf Schulgeschichtsbüchern der Schöningh-Reihe Zeiten und Menschen von 1968 bis 20083. 1 Zeiten und Menschen C1 (1968) mit der Themenüberschrift "Bedrohung des christlichen Abendlandes durch den Islam" (S. 179-183)3. 1. a Formal3. 1. b Fachwissenschaftlich3. 1. c Fachdidaktisch3. 1. d Pädagogisch3. 2 Zeiten und Menschen B1 (1975) mit der Themenüberschrift "Mohammed gründet eine neue Religion" (S. 214-217)3. 2. a Formal3. 2. b Fachwissenschaftlich3. 2. c Fachdidaktisch3. 2. d Pädagogisch3. 3 Zeiten und Menschen B1 (1984) mit der Themenüberschrift "Das islamische Weltreich" (S. 186- 193)3. 3. a Formal3. 3. b Fachwissenschaftlich3. 3. c Fachdidaktisch3. 3. d Pädagogisch3.4 Zeiten und Menschen 2 (2001) mit der Themenüberschrift "Christentum und Islam treffen aufeinander" (S. 152-171)3.4. a Formal3.4. b Fachwissenschaftlich3.4. c Fachdidaktisch3.4. d Pädagogisch3. 5 Zeiten und Menschen 2 (2008) mit der Themenüberschrift mit der Themenüberschrift "Miteinander - untereinander - gegeneinander: Kulturen begegnen sich" (S. 18-29)3. 5. a Formal3. 5. b Fachwissenschaftlich3. 5. c Fachdidaktisch3. 5. d Pädagogisch3. 6 Teilergebnis der diachronen Analyse3. 6. a Formal und pädagogisch3. 6. b Fachwissenschaftlich3. 6, c Fachdidaktisch4 Analyse II (synchron):Die Darstellung des Islam in drei modernen Schulgeschichtsbüchern4. 1 Zeiten und Menschen 2 (2008) mit der