Digitales Lernen in der Grundschule

Frerich, SulamithNach dem Studium in Umwelttechnik und Ressourcenmanagement promovierte sie 2011 zum Thema "Schäumen und Pulverisieren ausgewählter Biopolymeren" an der Ruhr-Universität Bochum. Anschließend verbrachte sie einen Post-Doc-Aufenthalt an der Virginia Polytechnic Institute and State University, bevor sie 2013 auf die Juniorprofessur "Virtualisierung verfahrenstechnischer Prozesse - Experimentiertechnik in der Lehre" an die Ruhr-Universität Bochum zurückkehrte. Zurzeit leitet sie vertretungsweise den Lehrstuhl "Technik und ihre Didaktik" an der TU Dortmund und untersucht virtuelle Lernwelten, insbesondere die zielgruppenspezifische Vermittlung von Fachwissen und die Betreuung und Anleitung von Wissenstransferprozessen. Ladel, SilkeProf. Dr. Silke Ladel ist Professorin für Mathematik und ihre Didaktik an der Pädagogischen Hochschule in Schwäbisch Gmünd. Sie leitet dort das Math Activity Center sowie das MINT Education Lab, die sich beide mit der Digitalisierung in Forschung und Praxis auseinanderSetzen. Ihr Arbeitsschwerpunkt liegt im Bereich des sinnvollen Einsatzes digitaler Medien zur Unterstützung mathematischer Lehr-/Lernprozesse in der Primarstufe sowie in der informatischen Grundbildung. Im Fokus stehen Möglichkeiten der sinnvollen Kombination physischer und virtueller Materialien. Stiller, JurikJurik Stiller forscht an der Humboldt-Universität zu Berlin, u.a. im Kontext von Bildung in der Digitalen Welt und Informatischer Grundbildung. Weitere Forschungs- und Publikationsschwerpunkte sind die Themen des Sachunterrichts, insbesondere die naturwissenschafts-, technik- und raumbezogenen Aspekte, wissenschaftliches Denken und Lehrkräfteprofessionsforschung.

Dieser Sammelband lohnt sich, schaut er doch über den Tellerrand der häufig zu findenden digitalen Drill-&-Practice-Angebote und zeigt Wege auf, den Fachunterricht durch digitale Medien sinnvoll zu bereichern und so fachliche wie digitale Komeptenzen gleichermaßen zu fördern. Ein Muss für alle, die digital unterstützten Unterricht als das begreifen, was er sein sollte: ein gezielter und kreativer Einsatz digitaler Medien im Fachunterricht statt der reinen Möglichkeit, digitale Lenrprogramme einzuSetzen. Sehr empfehlenswert! - E[LAA]N Magazin für Lehramtsandwärter/-innen, Nr. 74 Oktober 2020, S. 18.