Flucht und Religion

.................................. 564.3 Die Frage nach dem Ursprung des Bösen und nach Gott im Leid ........ 744.4 Gerechtigkeit im Jenseits ...................................................................... 854.5 Fazit ..................................................................................................... 90Perspektiven der ElternCaterina Rohde-Abuba5 Elternschaft unter Bedingungen von Flucht und Asyl ............................. 935.1 Einleitung ............................................................................................ 935.2 Elternschaft als soziale Herstellungsleistung ......................................... 945.3 Die Entscheidung zur Flucht als Praxis von Elternschaft ...................... 965.4 Fremdbestimmung und Kontrollverlust der Eltern auf der Flucht ........ 985.5 Regulierte Elternschaftspraktiken im Asylsystem ................................ 1015.6 Orientierung und Positionierungen von Eltern in derAufnahmegesellschaft ......................................................................... 1065.7 Intergenerationale soziale Aufwärtsmobilität in Deutschland ............. 1095.8 Fazit ................................................................................................... 111Britta Konz6 Religiöse Erziehung als Brücke zwischen alter und neuer Lebensweltund Subjektivierungsfaktor von Frauen ................................................. 1136.1 Einleitung .......................................................................................... 1136.2 Die Bedeutung von Religion im Erziehungsalltag der neuen Heimat .... 1166.3 Religiöse Erziehung als Subjektivierungs- undSelbstermächtigungsfaktor von Frauen ............................................... 1256.4 Selbstermächtigung durch die Professionalisierung der religiösenBildung .............................................................................................. 1296.5 Religiöse Erziehung als Emanzipationsfaktor ...................................... 1326.6 Fazit: Transgenerationale Weitergabe von Religion als Ressourceund Copingfaktor .............................................................................. 139SchlussfolgerungenBritta Konz und Leonie Seebach7 Schlussfolgerungen für religiöse Bildungsprozesse in derMigrationsgesellschaft ............................................................................. 1437.1 Schule als Vergemeinschaftungsort mit Zugehörigkeitsordnungen ..... 1437.2 Erfahrungs- und Biografiebezug in der kompetenzorientiertenBildung .............................................................................................. 1457.3 Haltung der Lehrenden in einer religions- und migrationssensiblenSchulkultur ........................................................................................ 1467.4 Schüler*innen als Co-Konstrukteur*innen ihres Bildungsprozesses .... 1487.5 Eltern als Bildungspartner*innen ....................................................... 1507.6 Religiöse Bildungsprozesse in der Schule ............................................ 153Britta Konz und Caterina Rohde-AbubaFazit .............................................................................................................. 155Autorinnenverzeichnis ................................................................................. 161Literaturverzeichnis ..................................................................................... 162