Fragiler Konsens

GrußwortAndreas EberhardtWir leben in herausfordernden Zeiten. In gesellschaftlichen Debatten, in Talkshows, auf Schulhöfen, selbst in politischen Diskursen sind wieder Töne zu hören, die wir längst überwunden glaubten. Antisemitismus, in der Bundesrepublik lange Zeit nur verdeckt zutage getreten, äußert sich in alten und neuen Formen. Die Tagungsreihe Blickwinkel und der daraus hervorgegangene vorliegende Sammelband "Fragiler Konsens. Antisemitismuskritische Bildung in der Migrationsgesellschaft" zeigt Beispiele zum Aufbau kluger Gegenstrategien auf: Durch die Tagungsreihe werden Räume für Austausch und Vernetzung geboten, hier können Bildungsansätze diskutiert und Ideen weiterentwickelt werden. Die Tagungsreihe stellte von 2011 bis 2017, bei den bisherigen acht Tagungen in Berlin, Frankfurt/Main, Jena, Kassel, Köln und Nürnberg, sowohl Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftlern, Bildungsexpertinnen und -experten als auch Pädagoginnen und Pädagogen, Akteurinnen und Akteuren aus Stadtteilarbeit, Mediation und Beratung einen kontinuierlichen Rahmen für fachlichen und kollegialen Austausch bereit. Die praxisgesättigte Multiperspektivität wurde stetig erweitert durch einen Blick über die deutschen Debatten hinaus auf internationale Diskurse und Entwicklungen. Die Blickwinkel von Wissenschaft und Praxis trafen aufeinander: Einsichten aus der Wissenschaft wurden in ihrer Bedeutung für die Praxis diskutiert und umgekehrt der Beitrag der bildungspraktischen Arbeit für die akademische Forschung erörtert. Alle Tagungsberichte und mehr stehen auf der Webseite der Stiftung "Erinnerung, Verantwortung und Zukunft" (EVZ) zur Verfügung.Der vorliegende Band vereint ausgewählte Beiträge der Blickwinkeltagungen 2014 bis 2016. Diverse Themenfelder aus den Tagungen "Antisemitismus und Rassismus: Verflechtungen?" (2014), "Religion: Diskurse - Reflexionen - Bildungsansätze" (2015) und "Kommunikation: Latenzen - Projektionen - Handlungsfelder" (2016) werden hier miteinander in Beziehung

InhaltGrußwort9Andreas EberhardtEinleitung11Meron Mendel und Astrid MesserschmidtI.Kommunikationsbezogene Antisemitismuskritik(Un-)Ausgesprochen: Antisemitische Artikulationenin der Alltagskommunikation27Sebastian WinterDie Bedeutung von Kommunikation im Umgangmit Antisemitismus am Beispiel der offenen Jugendarbeit43Heike RadvanII.Antisemitismuskritik im Kontext von RassismusGleichzeitigkeiten: Antimuslimischer Rassismusund islamisierter Antisemitismus - Anforderungenan die Bildungsarbeit61Saba-Nur CheemaInter-generationelle Narrative muslimischer Jugendlicher77Anke SchuVerzwickte Verbindungen: Eine postkoloniale Perspektiveauf Bündnispolitik nach 1989 und heute101Jihan Jasmin DeanIII.Antisemitismuskritik im Kontext von Erinnern,Gedenken und ReligionDie nationalsozialistischen Massenverbrechen sind bei denDeutschen gut aufgehoben - Selbstbilder erfolgreich geleisteter Aufarbeitung in der Bundesrepublik nach 1990 und dasUnbehagen an der Erinnerungskultur133Matthias HeylAntisemitismuskritische Bildungsarbeit in Gedenkstätten?155Verena HaugAntisemitismuskritik in Kirche und Theologie heute171Christian StaffaErinnerung und Geschichtsbewusstsein in der Migrations-gesellschaft: Eine Momentaufnahme187Elke GryglewskiIV.Psychosoziale und gesellschaftstheoretischeAntisemitismuskritikSchuldabwehr-Antisemitismus als Herausforderungfür die Pädagogik gegen Judenfeindschaft203Olaf KistenmacherNatürliche Feind*innen: Über die Verschränkungenvon Sexismus und Antisemitismus223Eva Berendsen, János Erkens und Tom David UhligChallenging Postcolonial: Antisemitismuskritische Perspektivenauf postkoloniale Theorie249Meron Mendel und Tom David UhligBiografisch geprägte Perspektiven auf Antisemitismus269Marina Chernivsky"Ein total besiegtes Volk": Tiefenhermeneutische Überlegungenzum Komplex "Geschichte, völkischer Nationalismusund Antisemitismus" im Rechtspopulismus281Jan LohlAutorinnen und Autoren 305

Meron Mendel ist Professor für Soziale Arbeit an der Frankfurt University of Applied Sciences und Direktor der Bildungsstätte Anne Frank. Astrid Messerschmidt ist Professorin für Erziehungswissenschaft an der Universität Wuppertal.

»Mit dem Buch 'Fragiler Konsens' liegt eine facettenreiche Auseinandersetzung mit Anforderungen an eine antisemitismuskritische Pädagogik vor. Gerade nach dem Einzug einer Partei, die in weiten Teilen völkisch-nationalistisch ausgerichtet ist, gewinnt die Lektüre zusätzlich an tagesaktuellem Gewicht.« Ingolf Seidel, Lernen aus der Geschichte, 02.10.2017»Die Tour d'Horizon durch die antisemitismuskritische Bildungslandschaft in der Migrationsgesellschaft, die mit dieser Veröffentlichung vorliegt, vermag nicht nur zu einem sensiblen Umgang mit der Thematik beizutragen, sondern auch einen Paradigmenwechsel in der interdisziplinär und intersektional aufgestellten Bildungsarbeit zu bewirken, der den fragilen Konsens zu stützen vermag.« Doron Kiesel, Einsicht, 02.10.2017»Durch seine interdisziplinäre Gestaltung offenbart der Band eindrücklich verschiedene Formen des Antisemitismus in Bildungsräumen.«, konkret, 27.11.2017