Theorie und Praxis der Diskursforschung / PISAs fremde Kinder
Eine diskursanalytische Studie
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Produktinformationen zu „Theorie und Praxis der Diskursforschung / PISAs fremde Kinder “
Eine diskursanalytische Studie
Klappentext zu „Theorie und Praxis der Diskursforschung / PISAs fremde Kinder “
Im Rahmen einer wissenssoziologischen Diskursanalyse arbeitet Miriam Sitter heraus, wie die anhaltenden Bezüge auf die PISA-Studie dazu beitragen, Kinder mit Migrationshintergrund als Prototypen von Bildungsbenachteiligungen zu konstituieren. Die Autorin zeigt, dass die konstanten Verweise auf die ersten PISA-Ergebnisse zu einer Verfremdung von Migrantenkindern führen und damit einen Stigmatisierungsprozess aufrechterhalten. Das bekannte Kürzel PISA fungiert als ein Innovationsgenerator, mit dem (früh-)pädagogische Handlungsinitiativen nicht nur legitimiert, sondern bildungsbenachteiligte Kinder beständig (re-)dramatisiert werden. Diese Erkenntnisse schließen an die analytischen und konzeptionellen Überlegungen einer kritischen Migrationsforschung an und stellen das Plädoyer einer Dethematisierung des Migrationshintergrunds besonders in der Rezeption der wiederkehrenden PISA-Studie heraus.
Inhaltsverzeichnis zu „Theorie und Praxis der Diskursforschung / PISAs fremde Kinder “
Wissen und Unwissen über bildungsbenachteiligteKinder.- Kinder mit Migrationshintergrund alsKristallisationspunkt.- PISA als ein (bildungs-)kulturellesEreigniskonstrukt.- Die Verdinglichung des Migrationshintergrunds.
Autoren-Porträt von Miriam Sitter
Dr. Miriam Sitter ist wissenschaftlicheMitarbeiterin am Institut für Sozial- und Organisationspädagogik an derStiftung Universität Hildesheim.
Bibliographische Angaben
- Autor: Miriam Sitter
- 2016, 1. Aufl. 2016, XVI, 340 Seiten, Maße: 14,8 x 21 cm, Kartoniert (TB), Deutsch
- Verlag: Springer, Berlin
- ISBN-10: 3658123419
- ISBN-13: 9783658123413
- Erscheinungsdatum: 22.01.2016
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