Sozialpädagogische Pflegekinderforschung II

Klaus WolfEinleitung: Warum Sozialpädagogische Pflegekinderforschung? ..........................7Daniela ReimerAmbivalenzsensibilität als Voraussetzung für eine gute Begleitung vonPflegeverhältnissen ...........................................................................................18Yvonne Gassmann und Gabriele BussEntwicklungsräume im Kontext erworbener Elternschaft und Kindheit.Wechselseitige Balanceleistungen und Entwicklungsperspektiven ....................37Klaus WolfInterdependenzmodell für die Erklärung von Stabilität/Instabilität inPflegeverhältnissen ..........................................................................................68Karin WernerZentrale pflegekindspezifische Anforderungen - Die Perspektive vonJugendlichen in Pflegefamilien .........................................................................94Ingrid KleinDas Bedrohungs-Bewältigungs-Modell infrage gestellter Elternschaft.Eine qualitative Studie ...................................................................................119Michaela BerghausWie erleben Eltern das Verfahren zur Abwendung einerKindeswohlgefährdung? Erleben und Bewältigen derwahrgenommenen Belastungen .....................................................................137Ina Ruchholz und Jenna VietigVerwandtenpflege - Potenziale (an)erkennen und stärken .............................149Corinna Petri und Judith PierlingsPerspektivklärung am Beispiel der Bereitschaftspflege.Chancen schaffen durch fachliches Zusammenwirken .................................164Andrea Dittmann und Dirk SchäferZusammenarbeit zwischen Eltern und Fachkräften in derPflegekinderhilfe - eine kritische Zwischenbilanz ..........................................189Dirk Schäfer und Kathrin WeygandtAuf Umwegen zu einer inklusiven Pflegekinderhilfe -eine sozialpädagogische Bestandsaufnahme ...................................................213Andrea DittmannGeplante Rückführungen von Pflegekindern in ihre Herkunftsfamilie -ein

Dr. phil. Klaus Wolf, Jahrgang 1954, Dipl. Sozialpädagoge, Professor a.D. für Erziehungswissenschaft/Sozialpädagogik an der Universität Siegen. Seine Forschungsschwerpunkte sind das Aufwachsen unter ungünstigen Bedingungen, die Entwicklung von Kindern in Pflegefamilien, Heimen und hochbelasteten Familien und theoretische Interdependenzmodelle.