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Theorie und Empirie Lebenslangen Lernens / Die absolute Metapher "lebenslanges Lernen"

Eine Argumentationsanalyse
 
 
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Claudia Dellori zeigt, dass das lebenslange Lernen im kommunikativen Handeln der AkteurInnen als absolute Metapher identifiziert werden kann und der Umgang mit der absoluten Metapher zu kontextgebundenen Definitionsversuchen führt. Hierfür hat sie...
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Kommentar zu "Theorie und Empirie Lebenslangen Lernens / Die absolute Metapher "lebenslanges Lernen""
 
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