Geschichtsdidaktik in der Debatte / Geschichtsdidaktik theoretisch (PDF)
Geschichtsdidaktik braucht den Dialog mit anderen Wissenschaften. Selbstgenügsame Isolation wäre der Weg in Bedeutungslosigkeit und Stillstand. Der vorliegende Band will diesen Dialog befördern: Zu einem zentralen Begriff der Disziplin äußern je ein*e...
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Produktinformationen zu „Geschichtsdidaktik in der Debatte / Geschichtsdidaktik theoretisch (PDF)“
Geschichtsdidaktik braucht den Dialog mit anderen Wissenschaften. Selbstgenügsame Isolation wäre der Weg in Bedeutungslosigkeit und Stillstand. Der vorliegende Band will diesen Dialog befördern: Zu einem zentralen Begriff der Disziplin äußern je ein*e Kolleg*in aus der Geschichtsdidaktik und aus der zugehörigen Wissenschaftsdomäne. Neben viel Übereinstimmung zeichnen sich dabei immer auch deutliche Kontroversen ab - bisweilen schmerzhaft, aber stets bereichernd. Die andere Sicht auf liebgewonnene Überzeugungen regt an, sich zu hinterfragen und weiterzuentwickeln. "Geschichtsdidaktik im Dialog" ist das Ergebnis interdisziplinärer Verständigung und Auseinandersetzung und ermutigt dazu, diesen Prozess weiterzuführen.
Autoren-Porträt
Thomas Must, Dr. Dr., wissenschaftlicher Mitarbeiter für Didaktik der Geschichte, Universität BielefeldJörg van Norden, Dr., Professor für Didaktik der Geschichte, Universität Bielefeld
Nina Martini, wissenschaftliche Mitarbeiterin für Didaktik der Geschichte, Universität Bielefeld
Bibliographische Angaben
- 2022, 1. Auflage, 200 Seiten, Deutsch
- Herausgegeben: Thomas Must, Jörg van Norden, Nina Martini
- Verlag: Wochenschau Verlag
- ISBN-10: 3734414091
- ISBN-13: 9783734414091
- Erscheinungsdatum: 16.05.2022
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