Verhaltenstherapeutisches Intensivtraining zur Reduktion von Aggression

Vorwort Einleitung Kapitel 1 Theoretischer Hintergrund 1.1 Erscheinungsbild 1.1.1 Kategoriale Klassifikation 1.1.2 Ausdrucksformen aggressiven Verhaltens 1.1.3 Häufigkeiten 1.1.4 Genese 1.1.5 Verlauf und Prognose 1.2 Diagnostik 1.2.1 Anamnese und Exploration 1.2.2 Komorbiditäten und Differentialdiagnosen 1.2.3 Störungsspezifische Diagnostik 1.3 Therapeutische Behandlungsansätze 1.3.1 Kindzentrierte Ansätze 1.3.2 Elternzentrierte Ansätze 1.3.3 Multimodale Ansätze 1.3.4 Grenzen bisheriger Behandlungsansätze Kapitel 2 Multimodales, verhaltenstherapeutisches Behandlungsprogramm (IMPULS) 2.1 Problembeschreibung und Ziele des IMPULS 2.1.1 Empfehlungen zur Gruppenzusammenstellung 2.1.2 Empfehlungen zum Betreuerteam 2.2 Trainingsstruktur 2.2.1 Ablaufplan 2.3 Modulbeschreibungen 2.3.1 soziales Kompetenztraining 2.3.1.1 Festlegungen von Verhaltensregeln und Regelkonsequenzen 2.3.2 Projektarbeit/Theaterprojekt 2.3.3 Einzeltherapeutische Sitzungen 2.3.4 Entspannung 2.3.5 Morgenbesprechung/Tageszielbesprechung 2.3.6 Feedback/schriftliche Tagesrückmeldung an die Eltern 2.3.6.1 Punkte- und Feedbackordner 2.3.7 Freizeit 2.3.8 Mahlzeiten 2.3.9 Ausflug 2.3.10 Abschlussveranstaltung 2.4 Trainingsmodule "soziales Kompetenztraining' und "Projektarbeit' 2.4.1 Empfehlung zur Zusammenstellung der Trainingsmodule 2.4.2 Anleitung der Module 2.5 Empfehlungen für die Zusammenstellung der Bausteine 2.6 Anregungen für Bewegungsspiele zwischendurch oder in der Freizeit 2.7 Notwendige Maßnahmen vor derDurchführung 2.8 IMPULS-Elterntraining 2.8.1 Ich möchte unsere Situation besser verstehen - Aufmerksamkeitsdefizit-/Hyperaktivitätsstörungen und aggressives Verhalten: Einführung; positive und negative Beziehungsmuster 2.8.2 Wie wird unsere Beziehung besser? - den Fokus auf das Positive lenken und durch Lob verstärken 2.8.3 Meine, deine, unsere Zeit - Etablierung wertvoller Zeiten als Grundlage für eine